يَ جُنُونه مِن عيُونِي ’ و مِن حلآتِي ’ ومن دلآلي ..] ..
 

ترون ال وششسمه .. من مخي [ ومثلت نفسي آني شآب ويكتب عن فتآة <<< لآتعليق ..! :138: قرآءة ممتعة ..]

"
"

دَعِينِي وَشَأنٍيْ فَإِنّيْ مُصَآبْ
بِنَوبَةِ سَكْرَىً وِعِشْقٍ عَذَآبْ
دَعِينِيْ وَتُوبِيْ عَنْ اَلحُبِّ إِنّيْ لـَ حتْمًآ مَصِيْرِي..] تَحْتَ التًرَآبْ ~
سَلِينِيْ مَاشِئْتِيْ وَخَلّيْ آلسّبِيلْ
وَشَوقِيْ سَيَبقَىَ اسِيْرًا عَلِيْلْ
َوَحُبّكِ ذِكْرَىَ فِيْ قَلبِيْ دَلِيْلْ [ سَيبقَى وَيَبْقَى مَ خَلْفَ الرّحِيْل
:نبض:


أُدَوّنُ اِسْمُكِ فَوْقَ اَلُصُخُور
وفوَق الصَحآرِيْ وَفَوقَ الرّمِالْ
وَاَزْرَعُ حُبّكـِ زَرْعَ اَلْبُذُور وَآحصُده كَمآ حَصْدِي الثّمَآر ..
شُمُوخِكِ عِزّيْ وَفَرْحِيْ وَدُونْ
نَقَاءُ اَلسّرِيْرَة وَسِحْرِ العُيوْن
سُرورِيْ فِي نَظرةْ مِنّي اإليكـِ ْْ حَيآءٌ يُزَلْزِلُ مَعْنَىَ اَلسّكُون
حَنَانَـيْكـِــ ] ..
خٍلّيْ السّبيَلَ وَتُوبِيْ
فَإِنّيْ آَسِيرُ فِي دَرْبِ اَلجُنُونْ
؛
×

فِدَتْكِـ < العُيُونِ , وَرُوحِيْ وَقَلْبِيْ
وَنَبضُ فُؤَادِيْ لَكـِ وَالهَوَى
سَفِينَةُ طُهْرٍ وَبَلْسَمِ جُرْحٍ يُدَآوِيْ اَلعَلِيْلَ وَيَشْفِيْ السّقَمْ
خُذِيْنِيْ اِلَيْكِي خُذينِيْ اليْكيِ
فَ قَلبِيْ صَارَ اآسْيرٌ لَدَيْكـِ
ولكنْ دَعِينِيْ وَوّلّيْ وَصِدّي ْْ وَخلّي سَبِيلَي وَضِلّيْ الطَرِيق

أحبّكِ ’’ لكنّ حُبّي جُنُون
كـَ حُبّ تَمّلكْ وَضِيقِ السّجُونْ
فَأسَألً نَفْسِيْ لِمَاذَا رَضِيت
وَكَيْفَ سَمِحْتُ لِنَفْسِيْ العَنَاءْ
فَ كَيَفَ السّبيلُ لنيلِ البَقاءْ فـِـ دٌنياَ اذاقـتـْنِي مَعنَى الشّقَاء
دَعِيْنِيْ اُغَني بِحُزْنٍ فَإِنّيْ
ْْ >ُ<ِ مُحَالٌ اُقَاوِمُ دَرْبَ الشّتَاتْ ...


آلنِّ ـهَآية ..

وهكذآ نحن .. نظل نتأرجح حيث الهوى يقلبنآ ومآنلبث الا دقآئق ويرمينآ ..
بعيييد .. بعيدا عمّن نُحب ..


آنا عآرفة انو ممكن الوآحد يتسآئل ويحس آنو القصيد به نوعن من التنآقض]
ولكن صدقَن .. اللي يفهم فكرة النص .. مآرآح يقول آنه [ متنآقض ] عن بعضه..
وبس آتمنى يعجبكم ..

وللمعلومية الآكيدة .. استخدمت نوع م آنواع الشعر .. اللي هو [ التروية ]
يعني الكآتب يقصد شي والقارئ يحسبه شيّن ثاني :iqf03163:

قصيده قوية جداً والمتلقي قد يفهمها بالطريقة خطاء في الوهله الاولى من القرائه ..

وهذا النوع من انواع القصيد لا يكتبه الا شخص متمرس جداً في كتابة الشعر وذات باع طويل ..

اكثر مالفت انتباهي هذا الشطر :

الابيات جداً جزله واعجبتني كثير .. وصح لسانك عزيزتي ..

ولكن ما المغزى من التمثيل فتاه بالفتى في الابيات ..؟

وانا اتصفح الابيات لقيت نفسي الحن القصيده الا ارادياً بألحان الاناشيد المدرسيه ..

آنسه الجوهرة ابدعتي جداً في كتابة الابيات واستمتعت لحد الغايه بالقرائه والتمعن ..

تستحقي ختم التميز 10 ايام + تقييم + :رحيق:

ولا تقطعينا بجديدك القيم

يعطيك ربي الف عافيه
رااائعه كروعتك
لاحرمنا تمييزك الدائم
ودي,؛

هههههههههههههههههههههههههههههههههههـ يعني ههههه
آبدن مآتوقعت .. رآح تختمهآ بختم التميز هآظ ....


آما بالنسة للسؤال مآفهمت مقصدك صح بس.. نووويييه .. العكس ...
يعني الفتى .. هو اللي ينششد عنهآ ..

وآعني هنآ .. حينمآ قال [ شُمُوخِكِ عِزّيْ وَفَرْحِيْ وَدُونْ
نَقَاءُ اَلسّرِيْرَة وَسِحْرِ العُيوْن
سُرورِيْ فِي نَظرةْ مِنّي اإليكـِ ْْ حَيآءٌ يُزَلْزِلُ مَعْنَىَ اَلسّكُون

آي أنه .. يشعر بـ الفرح و عزة ذآته .. حينمآ يرى شموخهآ .و نقآءهآ .. ويآصف حآله ..
هنآ .. حينمآ يرى عينيهآ ...وحيآءهآ منه بالسرور

وآنووه يَ طويل البآل يعني ينبسط لآمنه نآظرهآ واستحت هي ..

يعني مدري فهمت ولآ .. مدري اذا هذا مقصدك بالسؤال

وايه صنكيو ع التقييم والوردة والششطحة :138:

الله يعآفيكـ ويخليكـ يآرب

الروعة شطحتكـ ..
لآخل ولآعدم من هييكـ ششطحة ... :iqf03163:

لا لا يالجوهرة ماقصدي تشرحي لي الابيات لاني فاهمها ومايحتاج شرح

انا اللي قصدي في السؤال :

ليش اختارت الكاتبه كتابة القصيده على اساس انها ولد وليست بنت ..؟

انا اشوف انه لو نضمتيها بشكل شخصية بنت بتكون اروع بكثير ويكون وصولها للمتلقي مفعلها اقوى بكثير وخصوصاً لرجل ..
------
اضافه :

نمط كتابة القصيده بنوع الترويه ليس المقصود عدم فهم المتلقي لنمط القصيده ككل والكلمات ارى انها مفهومه ..

واكثر القراء او الشعار يفكرون الترويه هو خروج الابيات والكلمات التي لها فهمين والمتلقي يفهمها بأسلوبين والشاعر مقصده اسلوب واحد ..

لذا نوع الترويه زي مثلاً هنا :

مكونه من بيتين كأنها ثلاثه بيوت ويتهيء للمتلقي انها غير متوازنه وهي في الحقيقة متوازنه جداً ..