القصيبي قال:
أنا ما كنت أبذل جهد عظيم في الدراسة
كنت
أدرس
وفق
جهد محسوب محدود
من باب أنه ما يعطي الدراسة جهد كبير على حساب نفسه
القصيبي ينقصه هنا دراسة علم جدا هام
الفروق الفردية
كان يحتاج الأستاذ رايق وقتها
لا ننسى درس الفروق الفردية الشيق لمبدعينا
لنعود للجد
صح ما كان يبذل جهد عظيم لأنه يملك قدرة على التحليل
على الفهم
أكبر من قدرة الحفظ
عنده قدرات عقلية تفوق مجرد الحفظ
عنده التعبير
واللي يقول لأ
أقول أنظر لمؤلفاته الأدبية
القصيبي
ينقلك لعالمه من خلال مؤلفاته الأدبية
،،،
تعاملت مع طالباتي
كان هناك مميزات يبهروني
بتعبيرهم
بكتابتهم
ومررت بطالبات يحتجن جهد أكبر
وطالبات متوسطات
لهذا أي أي
منهج دراسي
له معايير
واللي وضع امتحانات فاهم عن أيش أتكلم
تضع الامتحان
يكون متوسط غالبا
لكن
لازم
تضع كم سؤال مستواهم أعلى
لأن المتفوقين والمميزين يظهرون من هذه الأسئلة
،،
ومش شرط
نعم
ليش
؟؟؟
لأن في عالمنا العربي أيش يعمل أغلب المعلمين
تفضل أوراق المراجعة
ووبصراحة تكون
نسخة مصغرة من الامتحان
،،،
حتى وإن عملت اسئلة مراجعة
لازم تغربل العملية
لا تخترع اسئلة
لأ
فقط هم سؤالين أو ثلاثة اسئلة
ما تحتاج إلا تركيز
وأنت بتكون شارحها
ذي الأسئلة تدخل تحت الصياغة
الفهم/ التحليل/ التركيب
،،،
وأرجع أقول القصيبي متفوق باعتراف وإلا من غير