06-06-20, 05:45 AM
| #7 | ||||||||||||||||
  
| 
، الفاضله / فرات اكييييد مع وبقووووه المفروض مو واحد خمسه واكثر مقارنه بعدد الطلاب منشان يعطون المهمه ع اكمل وجه بدراسة سلوكياته وحالته النفسيه اضافه الى المشاوره في اتخاذ الطريقه الصحيحه في تعديل سلوكه او ضعفه ووضع خطه تليق بكل فرد عن غيره من حيث التحسين بالمساعده مع المنزل مابعرف ليه مدارسنا تفتقر لهذه النقطه المهمه حتى المرشده الطلابيه مع الاسف هي الواشيه للمديره بتصرفات الطلبه يعني حتى هي مو ماخذه الاسم لدورها بطريقه صحيحه فما كانت ترشدنا كانت تنافق بنا الله يسامحها بس  المشكله برضو الان في طور التطوير اصبح الضعيف مهمته ع المعلم نفسه هو اللي يعطيه خطه علاجيه المعلم الان يدرس ولا يعالج مشاكل الطلبه وحساسيتهم المفرطه هذا غير انه مقيد بتوقيقت محدد وماده مجبر ع انهائها فهمو ام لا صار في ضغط نفسي يجبر المعلم ع النفور والطالب ايضاً تقبلي ردي وعبق وردي مع خالص احترامي لسموك آسيرة حرف | ||||||||||||||||
 |
|
06-06-20, 03:09 PM
| #8 | ||||||||||||
  العراب الأخير
|
مساء الخير سؤال من الطراز الاكاديمي الرفيع دعينا نعرف المدرسة اولا هو معتقل حضاري يدرس فيه المواد النظرية بدون تجارب مخبريه وتدرس فيه التجارب نظريا بدون تنفيذ على ارض الواقع والمدرسين كومبارس والمدير هل هو فعلا مدير ام جرت العادة ان يكون مدار عقليا من قبل مسرح وزارة مناهجها لا تفيد الطالب في حياته بعد العمر 18 سنه اما الجامعة دعينا نقول أن الطالب فجئه وهو في حرم الجامعه يكون لديه عدت اختيارات حتى يبدأ في بناء شخصيته التي يريدها والسؤال المهم جدا اين خبرة الطالب خلال مسيرة دراسته في 12 سنه من الصف الاول الى الثالث ثانوي ؟ مافيه خبره تهدف لتوجيه الطالب بكل جداره معتمدا على نفسه وانا اقترح نلغي فكرت المدارس ويتم التدريس في ميدان الحياه و على الواقع شكرا لك وتقبلي رأي بصدر رحب يا راقيه | ||||||||||||
| |
