🌷🦋🌷كلاسيكيات تحت ضوء القمر 🌷🦋🌷 [الأرشيف] - الصفحة 24 - منتديات مسك الغلا

الدكتورة

07-27-20, 03:36 PM

اللي شاف الفيديو

كوهلر

اختار قرد جائع

في مرتين

المرة الأولى

وضع مجموعة كراتين

وعلق الموز في السقف

القرد
حاول وحاول يجيبه

ماقدر

بعدها شاف الكراتين

جاب الكرتون الأول وصعد عليه ما فيه فايدة

ثم وضع كرتون فوق كرتون
ونجح في الأخير في الحصول على المكافأة
" الموز"

وبعد

الدكتورة

07-27-20, 03:38 PM

المرة الثانية

أيضا

قرد جائع

لكن
المرة ذي كان الموز خارج القفص

ووضع عند القرد عصا

ومع الوقت أدرك القرد الجائع
أنه يستطيع جر الموز عن طريق العصا

الدكتورة

07-27-20, 03:40 PM

فالاستبصار

هنا عن طريق الإدراك الكلي للموقف

وليس التجزئة إلى مثير واستجابة

وراح نرجع للمدرسة الجشطالتية مع التعلم

لاحقا

طيب

خلونا ناخذ تمرين خفيف وحلو

ونشوف مفهوم ثاني لدى الجشطالت

اللي هو

الدكتورة

07-27-20, 03:41 PM

ما معنى النظر للكل وليس للجزء

؟؟؟

خلونا نشوف التمرين الجاي

الدكتورة

07-27-20, 03:42 PM

https://www9.0zz0.com/2020/07/27/15/588372805.png

الدكتورة

07-27-20, 03:43 PM

شوفوا التمرين أعلاه

راح تلاحظون

هابي فيس " وجه مبتسم"

راح تلاحظون فيل

راح تلاحظون دراجة هوائية

الدكتورة

07-27-20, 03:45 PM

نلاحظ
الهابي فيس تكون من اجزاء عشان نصل في الأخير لوجه مبتسم كامل

أيضا
الفيل مجموعة نقاط ووصلنا لشكل الفيل

بالمثل الدراجة الهوائية مجموعة أجزاء

لكن

الأهم
هنا

أنت كيف رأيت الأشكال
؟؟؟

الدكتورة

07-27-20, 03:48 PM

ادركتها

بشكل كلي لا جزئي

يعني

رأيت الهابي فيس وجه مبتسم كامل

ما قلت والله
أنا شفت
عيون وفم ودائرة

رأيت الفيل ككل
وقلت عنه فيل

ما قلت خرطوم أذنان كبيرتان إلخ

رأيت دراجة ووصفتها دراجة هوائية

ما قلت عجلتين ومقود وهكذا

هذا
الإدراك الكلي لا الجزئي

الدكتورة

07-27-20, 03:49 PM

تذكرون التمرين اللي وضعته

راح أرجع احطه في الرد القادم

لاحظوا

الدكتورة

07-27-20, 03:50 PM

https://www5.0zz0.com/2020/07/27/15/316832854.png

الدكتورة

07-27-20, 03:52 PM

لاحظوا على الهابي فيس

وضعت x

وبعدين
علامة =

أنت لا تدرك
x

لأ
" الجزء"
أنت ترى الكامل تماما بعد علامة

=

الدكتورة

07-27-20, 03:55 PM

طريقة الجشطالت هذه

يستخدمها محبي التركيب من الأطفال

هناك ألعاب

تركيب للطفل

فيها أشكال

مثلا

يشوف

خرطوم

اذن كبيرة

نابين

على طول راح يقول:

عرفت أني راح أركب فيل

لأنه
عنده خبرة مسبقة عن الكل

الفيل =
نابين+ اذنين كبيرتين + خرطوم

وهكذا

الدكتورة

07-27-20, 03:57 PM

خلصنا

مدرسة الجشتالت

الدكتورة

07-27-20, 03:58 PM

عندنا في الجاي

مدرسة التحليل النفسي

فاصل خمس دقائق

الدكتورة

07-27-20, 04:09 PM

لو لاحظنا
في المدرتين السابقتين
( الجشطالت + السلوكية)

استخدموا بتجاربهم

الحيوانات

مدرسة التحليل النفسي
لأ

راح يكون الإنسان محور انطلاقها

الدكتورة

07-27-20, 04:11 PM

طيب

استحالة تذكر

مدرسة التحليل النفسي

وما تذكر
سيغموند فرويد

طبيعي

يعتبر مؤسسها مع صديقه بروير

نشوف

الدكتورة

07-27-20, 04:12 PM

https://www8.0zz0.com/2020/07/27/15/732276492.png

الدكتورة

07-27-20, 04:14 PM

https://www6.0zz0.com/2020/07/27/16/155024776.png

الدكتورة

07-27-20, 04:17 PM

على فكرة
نلاحظ بروير
ما اشتهر كما اشتهر فرويد

لكنه في الحقيقة مشارك في التأسيس

بروير

هو مؤسس التنويم المغناطيسي اللي كان يقيسون على اساسه

اللاوعي أو اللاشعور الشخصي

يعني

يعالجون الأشخاص عن طريق التنويم المغناطيسي

فيقول لهم الفرد
كل اللي يخزنه في اللاشعور

بمعنى آخر

يعبر عن الشعور المكبوت بداخله

يعني

يخر الأولي والتالي :)

الدكتورة

07-27-20, 04:19 PM

فرويد

خلونا نشوف بعد شي
ونكمل شرح عنه

الدكتورة

07-27-20, 04:19 PM

https://www6.0zz0.com/2020/07/27/16/768068140.png

الدكتورة

07-27-20, 04:22 PM

فرويد

جدا

نظريته ومدرسته قائمة على الغرائز

لدرجة اعتبر إن النمو الوجداني قائم على مراحل " الأوديب"

الجنسية

وأي اضطراب جنسي يعود للنزعة الجنسية اللي سماها " الليبيدو"

الدكتورة

07-27-20, 04:24 PM

فرويد

أيضا

أعطى الأحلام أهمية جدا كبيرة

وقال:
إن الأحلام تعبير غير مباشر عن
الرغبات المكبوتة عند الإنسان

يعني

أي شيء في خاطره يحلم فيه

ويعبر الحلم عن ما هو في داخل هذا الإنسان في اللاوعي الشخصي

الدكتورة

07-27-20, 04:26 PM

برر

فرويد

كل سلوك البشرية على أساس الغريزة

كيف

؟؟؟

خلونا ناخذ مثال

الدكتورة

07-27-20, 04:28 PM

قال لما تشوف شخص عدواني

هذا الشخص تتحكم فيه غريزته العدوانية

يعني العدوان ليس سلوك مكتسب من البيئة

لأ

العدوان سلوك فطري مولود مع الإنسان كغريزة حاله حال

غريزة الجوع والعطش

الدكتورة

07-27-20, 04:29 PM

هل بالفعل تأييدون نظرية فرويد

أن العدوان غريزة مولودة

؟؟؟

الدكتورة

07-27-20, 04:30 PM

بالنسبة لي، لأ

الإنسان يكتسب العدوان لكن يولد معه كاستعداد فطري أرفض وجهه نظر فرويد

،،،

الدكتورة

07-27-20, 04:32 PM

راح نرجع لفرويد

لما راح ناخذ الشخصية

لاحقا

،،،

طيب

لحد الحين عرفتوا إن من المواضيع اللي راح ناخذها بالتفصيل

الذكاء

الشخصية

التعلم

،،،
وهناك أيضا مواضيع اخرى

بإذن الله يُنى عليها علم النفس العام

،،،

الدكتورة

07-27-20, 04:33 PM

خلونا الآن

نكمل في مدرسة التحليل النفسي

ونتطرق لعدد من الشخصيات

الدكتورة

07-27-20, 04:34 PM

https://www2.0zz0.com/2020/07/27/16/466207503.png

الدكتورة

07-27-20, 04:36 PM

هؤلاء جميعا

كانوا مع فرويد

على نفس الخط

لكنهم

بعد ذلك

كانت لهم وجهه نظر

مختلفة

أيش رأيكم نشوف يونغ مثلا

نشوف

الدكتورة

07-27-20, 04:37 PM

من هو يونع

؟؟؟

الدكتورة

07-27-20, 04:38 PM

الطبيب النفسي السويسري كارل يونغ

هو من أسس مصطلح

اللاشعور الجمعي أو ما يطلق عليه اللاوعي الجمعي

الدكتورة

07-27-20, 04:41 PM

بتتبعنا لجذور المصطلح
نجد أن

فرويد

هو من أسس جذوره على أساس فردي ، معتبرا أن التصرفات المهمة التي تصدر عن الفرد ذات بعد سيكولوجي مرتبط بما هو مكبوت بداخله أو ما يطلق عليه باللاوعي كالعنف الموجود مع الإنسان كطبيعة ممكن أن تنحى وتهذب بالتربية

لكن

ذلك لا ينفي وجودها هذا هو اللاوعي الشخصي الفردي ، بينما كان يونغ أكثر تعميما من فرويد إذ اعتبره على المجتمع كتعميم لا الفرد كقضايا تهم المجتمع مثل: قضايا الرأي العام

الدكتورة

07-27-20, 04:48 PM

مصطلح اللاشعور الجمعي

يختص بثقافة عامة للفرد تكونت من خلال الماضي لا الحاضر واختزلها اللاوعي الإنساني واستحضرها في أوقات معينة

ومعنى اللاوعي هنا إن الإنسان لا يعلم من أين جاءت له وهي مخزنة نجد إن اللاوعي الجمعي يعبر عنها كرموز وخبرات من خلال الأديان والأساطير والفنون ،

لذا نجد تشابه بين الحضارات ، نجد أنه في اللاوعي الجمعي يغلب الطابع الانفعالي أكثر من المنطقي على الموقف وخاصة في أوقات الأزمات ، كما أنه يخلق ما يسمى نحن مقابل الآخر أو هم الغير منتمين لنا وتلك من أبرز آليات الشعور الجمعي ،

وهنا يكون الصراع بين نحن الإيجابي والآخر ذلك السلبي بين اثبات الغلبة لأكون أو لا أكون ومنها كثير من قضايا الرأي العام تعمل وفقا لهذه المنظومة

الدكتورة

07-27-20, 04:50 PM

فيه كتاب حلو

ترشيح له في الجاي

الدكتورة

07-27-20, 04:51 PM

https://www9.0zz0.com/2020/07/27/16/110912227.png

الدكتورة

07-27-20, 04:52 PM

اتوقع اليوم كان وقتنا جدا ممتع

نعم

لم أكمل مدرسة التحليل النفسي

لأن لها ثقل

كبير

بكرا بإذن الله نكمل مدرسة التحليل النفسي

وإذا عندي وقت بناخذ غيرها
بإذن الله

ألقاكم على سعادة
:ah11:

الدكتورة

07-28-20, 04:35 PM

مساااااا الورد

،،،

الدكتورة

07-28-20, 04:36 PM

اليوم

خصصت دراسة كاملة

لشخصية أثرت جدا في علم النفس

ويعتبر عنصر هام جدا في مدرسة " التحليل النفسي

من هو

؟؟؟

الدكتورة

07-28-20, 04:37 PM

ألفرد آدلر

الدكتورة

07-28-20, 04:38 PM

اليوم فقط راح اتناوله

،،،

من بعده راح اتناول باقي المدارس

،،،

نشوف

الدكتورة

07-28-20, 04:42 PM

الفريد آدلر (1870-1937) Alfred Adler

يعد من أبرز علماء علم النفس الحديث، وُلد آدلر في العاصمة النمساوية فيينا؛ لأب يهودي كان يعمل في تجارة الحبوب، تكونت عائلة آدلر من ستة أولاد وفتاتين،

كان ترتيبه الثاني من بينهم، وقد عانى آدلر في طفولته أمراضا فقد أُصيب بمرض الكساح قبل سن الرابعة من عمره، كما أُصيب بمرض ذات الرئة في الرابعة من عمره نجا منه بأعجوبة وقد توفت أمه وهي تغط في سريرها

وقد كان آدلر في السنة الثالثة من عمره مما جعله يتخذ قرارا بدراسته للطب وهو لم يبلغ الخامسة بعد، كما شهد آدلر وفاة أخيه الأصغر منه بداء الدفتيريا

الدكتورة

07-28-20, 04:46 PM

تحقق هدف أدلر وأصبح طبيبا بشريا بالفعل عام 1894 بعد تخرجه من جامعة فيينا، وقد كان مختصا في بداية الأمر بطب العيون، ومن ثم مارس الطب العام، وبعد ذلك أنتقل جُل اهتمامه إلى علم النفس والاهتمام بنظرياته.

اهتم آدلر بالتحليل النفسي اهتماما كبيرا، وكان مهتما بشدة بنظريات سيغموند فرويد التي أدت لفتح آفاق جديدة وتوسع مداركه كما قال، وأدى ذلك كله إلى تطوير وتجديد علم النفس،

ويعتبر كلا من:

سيغموند فرويد وكارل جوستاف جونج وألفريد آدلر أبرز ثلاثة كان لهم الفضل الكبير في تأسيس علم النفس الحديث.

الدكتورة

07-28-20, 04:49 PM

تشكلت علاقة قوية بين آدلر وفرويد وكان آدلر حريصا على الانضمام لمجموعة النقاش التي أسسها فرويد، حتى شغل آدلر عام 1910 منصب لمجمع فيينا للتحليل النفسي بفيينا وقد كان فرويد من أشد المتحمسين لشغل آدلر للمنصب،

إلا أن الأمر أدى لاختلاف وجهات نظرهم وتباعدهم، وانتشار العداء بينهما؛ مما أدى لاستقالة آدلر وانفصاله عن مدرسة التحليل النفسي، وشكل هو وجماعته المنتمين له مدرسة " علم النفس الفردي" التي شكلت نظريته والتي تعكس بمفاهيمها ومبادئها حياته الذاتية والشخصية.

عمل آدلر طبيبا في خدمة الجيش النمساوي أثناء الحرب العالمية الأولى، ثم اتجه اهتمام آدلر نحو الأطفال حيث تركزت جهوده العلمية والطبية في الإرشاد النفسي نحوهم لهذا نجد أنه أنشأ مدرسة قائمة على المنهج التجريبي، كما أنه عمل على التطبيق العملي لنظرياته في التربية، في عام 1934 اتجه آدلر إلى الولايات المتحدة الأمريكية وقد قرر الاستقرار بها، وقد تُوفي آدلر أثر أزمة قلبية بعد أن ألقى محاضرة في أبردين الأسكتلندية عام 1937

الدكتورة

07-28-20, 04:55 PM

بعد خلاف أدلر مع سيغموند فرويد واستقالته من مجمع التحليل النفسي عام 1911، أسس عام 1912 مدرسة جديدة بنظريته الجديدة في علم النفس اطلق عليها" علم النفس الفردي"

وقد استخدم أدلر لفظ " الفردي " للتأكيد أن لكل شخص السمات الشخصية التي تميزه والتي يتفرد بها عن غيره، حيث يختلف أدلر مع فرويد في تقسيم الشخصية لوحدات بنائية متصارعة، إن أدلر ينظر إلى الشخصية كوحدة كلية ذات نزعة تطورية، كما يرى أدلر أن كل شخص لدية القدرة الشعورية التي يستطيع مكن خلالها أن يوجه حياته، على عكس ما اعتقده فرويد بأهمية وقوة العقل اللاشعور.

لقد تبلورت المفاهيم الأساسية في نظرية أدلر حول:

أ‌- الشعور بالنقص: يرى أدلر إن الإنسان منذ طفولته يشعر بمشاعر العجز، حيث أنه كائن ضعيف فيشعر بالعجز، وإن ما يزيد من إحساسه بالنقص إذا ارتبط عجزه بمرض وإصابات، فيصبح الإنسان بذلك العجز والشعور بالنقص بسبب : الإصابات كالإعاقة، وانغماسه في الاعتماد على الغير، والإهمال، فيطور الإنسان عقدة النقص للتغلب عليها، وبذلك يتجه نحو تحقيق التفوق وحتى يبقى هذا الدافع قويا يجب ارتباطه بالأهداف الاجتماعية، وإلا أنحرف عن مساره ، فيندفع الشخص نحو تحقيق إيجابيات أكثر نحو الأعلى فهو يحاول الوصول لدرجة الكمال التي تخلصه من الشعور بالنقص

يرى أدلر إن الأشقاء [/COLOR أكبر وأهم المصادر [COLOR="Blue"]المشكلة للنقص فيسعى الشخص للإنجاز كتعويض الذي يراه أدلر يجب أن يكون دون مبالغة ، فالمبالغة في حب الذات يخالف به أدلر رأي فرويد ويراه أنه استبعاد للاهتمام الاجتماعي لا كما يعتقد فرويد كحماية طبيعية للذات،

كما لا يعترف إن الإنسان تحركه الغرائز ، بل يرى إن الإنسان ينطلق من دوافع اجتماعية.

الدكتورة

07-28-20, 05:00 PM

ب‌- أكد أدلر على أهمية المحددات الاجتماعية وهو ما يعتبر أعظم ما أضافه للنظرية السيكولوجية، حيث الاهتمام الاجتماعي رغم وجوده إلا أنه بحاجة لرعاية وتربية .

ت‌- أسلوب الحياة: يرى أدلر إن لكل فرد طريقته وأسلوبه في الحياة التي تميزه عن الأخرين، حتى التوأمان لكل منهما أسلوبه في الحياة، فنجد إن أحد الأشخاص يطور حياته بمهاراته العقلية وآخر بمهارات جسدية ،

وإن التطور يبدأ من الطفولة المبكرة ويستمر للخامسة من العمر حيث يعد ثابتا نسبيا ولا يتغير إلا من خلال: الاختبار الذاتي أو العمل الشاق،

وقد صنف أدلر 4 أساليب للحياة 3 أطلق عليهم مسمى " الأساليب السيئة" وهي:

الأسلوب المسيطر العدواني يتميز به الأشخاص ذوي الميل الاجتماعي والثقافي القليل،

والأسلوب المتكسب يرتبط بالأشخاص الذين يأخذون أكثر من عطائهم،

واسلوب التجني مرتبط بالأشخاص المحاولين الهرب من مشاكلهم الحياتية ،

والأسلوب الأخير هو الأسلوب المفيد اجتماعيا مرتبط بالأشخاص ذو الاهتمام الاجتماعي العالي .

الدكتورة

07-28-20, 05:03 PM

ث‌- يؤكد أدلر على أهمية الأحلام ولكن بصورة أقل من فرويد، كما يشير لأهمية الخيال، الأسرة والترتيب الميلادي للأبناء في الأسرة ولننظر للجدول الآتي :

https://up6.cc/do.php?imgf=159594491920451.png

الدكتورة

07-28-20, 05:07 PM

لقد تأثر أدلر بالعديد من الفلاسفة والكتاب على رأسهم جون ديوي ودستوفسكي وشكسبير كما تأثر بالنظرية الماركسية التي أخذ منها أفكاره عن الإبداع والمساواة مع المرأة، بينما أخذ عن نيتشه أفكاره عن الشعور بالنقص والتفوق.

لقد قدم أدلر العديد من الإسهامات في المجال العلمي خاصة على مستوى علم النفس ومنها:

• يعود إليه الفضل في إنشاء أول عيادات التوجيه حيث تعليم الوالدين وتوجيههم في كيفية التعامل مع الأطفال، بالإضافة إلى المعلمين وذلك بالعاصمة النمساوية فيينا.

• كان له الفضل في تطبيق نظريات في مدارس فيينا فقد ساهم في إنشاء مدرسة تجريبية بها، كما اهتم بإرشاد للأطفال.

• ألقى أدلر محاضرات في العديد من دول العالم، وألف العديد من المقالات، كما ألف العديد من الكتب وقد بلغت عدد مقالاته وكتبه المنشورة نحو مائة من أهمها العصاب الذي يعتبر بداية لتأسيس علم النفس الفردي، كما له كتب حول الطبيعة البشرية، وأسلوب الحياة، ويعد كتابه " ممارسة ونظريات علم النفس الفردي" من أهم الكتب الشارحة لنظرية إدلر والمفاهيم المرتبطة بها.

• أثر على العديد من أصحاب النظريات الإنسانية والفسيولوجية كإبرهام ماسلو

• ساهم عام 1935 في إصدار مجلة " الجريدة الدولية لعلم النفس الفردي"

الدكتورة

07-28-20, 05:11 PM

من وجهة نظري

• إن ألفرد أدلر في تبنيه لنظرية " علم النفس الفردي" كان أساس الانطلاق منها هي طفولته، والمحيط والظروف التي نشأ بها، لذا كان شديد العمق في الشرح فقد علمنا مما سبق من خلال سيرته الذاتية إن أدلر عانى العديد من الأمراض التي كادت تودي بحياته عانى من الكساح وتأخره بالمشي، لذا طالما حاول جذب وشد الانتباه لذاته من خلال عامل التفوق واثبات الذات، كما إن وفاة والدته كان له شأن كبير في رسم طموحه المستقبلي بأن يصبح طبيبا بشريا، هنا أرى ضرورة التركيز على ماضي أي عالم ونشأته ومعرفة البيئة التي ترعرع ونشأ بها؛ كي نفهم إبداعه.

• يدقق أدلر على الترتيب الميلادي للأشقاء، كما يعتبره العامل الأكثر منافسة للإحساس بالنقص، هنا أيضا بالعودة إلى خلفية أدلر العائلية يتضح لنا أن أدلر عانى من اهتمام والدته بشقيقة أكثر منه، لذا كانت خبرة الطفولة ذات أثر على الحاضر، هذا ما ذهب إليه أدلر نفسه وأني اتفق معه ، حيث كثير من تداعيات الحاضر تفسر بالعودة للماضي.

الدكتورة

07-28-20, 05:14 PM

ومن وجهة نظري

• وفق أدلر في عدم إعطاء الغريزة حجما كبيرا كما أعطاه سيغموند فرويد، كما وفق في عدم إعطاء الأحلام قدرا عميقا كما رآه فرويد، لكني آراه قد بالغ في التدقيق على الأحداث والتفاصيل التي تحدث بصورة يومية، كما انتقده العديد من العلماء في تركيزه على خاصية العدوان وأنا أرى بالفعل أنه بالغ كثيرا في تدقيقه على العدوان.

• اتفق مع آدلر في أهمية البيئة الاجتماعية والتربية، ومن هنا أذكر الحادثة الشخصية التي قصها أدلر عن جنديين التقى بهما أثناء الحرب وقد تعرضا لقذيفة فقدا على أثرها الذراع إحداهما اعتبرها كارثة وإنه فقط يحيا في هذه الحياة كتحصيل حاصل، بينما يرى الآخر أنه أفضل ما حدث له.

• أرى أن فرويد قد تأزمت علاقته بأدلر حيث كان فرويد يعاني من نرجسيته ولا أدل على ذلك إن فرويد عندما علم بخبر وفاة أدلر، لم يتأثر بل قال:" يكفي أنه استفاد في شهرته مما حققه من نظرية فرويد للتحليل النفسي" .

• أرى أن ألفرد أدلر أضاف لعلم النفس مدرسة في غاية الأهمية وفق نظريته التي عملت على دراسة الأفراد.

الدكتورة

07-28-20, 05:16 PM

طيب

خلوني

أرشح لكم
3 كتب فادتني جدا عن ألفرد آدلر

منها كتاب اشرت إليه من قبل وراح يفيدكم في علم النفس العام بشكل كبير

بالإضافة إلى مؤلفين جداد

نشوف

الدكتورة

07-28-20, 05:22 PM

https://up6.cc/do.php?imgf=159594612361791.png

الدكتورة

07-28-20, 05:25 PM

https://up6.cc/do.php?imgf=159594612364422.png

الدكتورة

07-28-20, 05:26 PM

https://up6.cc/do.php?imgf=159594637832671.png

الدكتورة

07-28-20, 05:29 PM

جدا أكون مستمتعة بهذا الوقت المفيد هنا

،،،

اليوم خلصت ما لدي
وخلصنا
مدرسة التحليل النفسي

بكرا بإذن الله

نخلص مدارس علم النفس جميع

،،،

ماذا بقى
؟؟؟

الدكتورة

07-28-20, 05:30 PM

بقى

ألقاكم على سعادة

،،،

:ah11::ah11::ah11:

الدكتورة

07-29-20, 04:47 PM

مساااااا الورد
،،،

الدكتورة

07-29-20, 04:48 PM

اليوم بإذن الله راح أخلص مدارس علم النفس

،،،

وبعد العيد بنخلص الدورة

،،،
قبل ذلك

الدكتورة

07-29-20, 04:49 PM

هناك ملاحظة:

أولا: غالبا الكتب اللي تجي تكون ذات إصدار حديث أقول إنها أفضل

لماذا

؟؟؟

الدكتورة

07-29-20, 04:53 PM

شيء مهم جدا خاصة لكاتبين الأبحاث ما راح تُقبل المراجع القديمة

إلا لو كانت مصدر

مثلا :
كتاب ألفه فرويد نفسه

شيء طبيعي بيكون قديم

لكن
كتاب ألفه فرويد ومترجم راح تبحث عن ترجمة حديثة

يعني من 2000 وطالع تقريبا

لأن الطبعات الجديدة تنقح ويضاف عليها في الغالب

ولكن هناك أيضا شيء مهم:
لما أحيلكم لكتب مثلا بالتسعينات لأني شفت بها أشياء جدا هامة كبنية للي بعدها

،،،

الدكتورة

07-29-20, 04:55 PM

الملاحظة الثانية:

بالنسبة لما أكتب بحث هناك كذا طريقة للتوثيق الداخلي والختامي

راح اشير مع الوقت بإذن لها لطريقة توثيق
apa

الأمريكية

في توثيق المراجع

من كتب ومجلات علمية

الدكتورة

07-29-20, 04:58 PM

هناك شخصيات أثرت بعلم النفس راح اتناولها بالتفصيل مثلا:
في السابق تناولت ألفر آدلر

عندنا لما نتطرق عن الشخصية

راح أفصل بشخصية

كارين هورني

الفريدوية الحديثة

أو مؤسسة علم النفس النسوي

لأن عندها ما يستحق التفصيل فيه

،،،

الدكتورة

07-29-20, 04:58 PM

خلصنا ملاحظاتنا

،،،
واللي بعدها

الدكتورة

07-29-20, 04:59 PM

عندنا مدرستين:

علم النفس المعرفي

علم النفس الإنساني

نشوف

الدكتورة

07-29-20, 05:01 PM

https://up6.cc/do.php?imgf=159603126489151.png

الدكتورة

07-29-20, 05:03 PM

بياجيه
له مراحل في النمو المعرفي

بذن الله راح أتطرق لها بالتفصيل

في موضوعنا عن

" النمو الإنساني"

الدكتورة

07-29-20, 05:05 PM

إذن أصبحت مواضيعنا اللي راح نتطرق لها بإذن الله:

النمو الإنساني
الشخصية
الذكاء
التعلم

وهناك المزيد بإذن الله

الدكتورة

07-29-20, 05:06 PM

المدرسة المعرفية

لو نلاحظ ركزت على

" العمليات الوسيطية التفكيرية"

ماذا يعني ذلك
؟؟؟

الدكتورة

07-29-20, 05:11 PM

يعني

مثلا:

هناك

مثير واستجابة

بين المثير والاستجابة

تكون تلك العمليات

،،،

بشكل مفصل أكبر بعد التقديم الجاي

الدكتورة

07-29-20, 05:12 PM

https://up6.cc/do.php?imgf=159603126497532.png

الدكتورة

07-29-20, 05:17 PM

راح نضرب مثال على

طفل

الطفل عنده حب الاستكشاف

طيب

المثير مثلا للطفل

شمعة

يشوفها بغرفة أخته

حاب يلمسها

بالفعل

استجاب لها باللمس

اللي صار
أنه احترق

المرة الثانية

راح يشوف الشمعة ما راح يقرب منها

لماذا

؟؟؟

الدكتورة

07-29-20, 05:20 PM

لأنه

لمس بحاسة اللمس " اليد "

ما جعله ذهنه يحتفظ بخبرة مؤلمة

تخزنت في الذاكرة

يعني العملية الوسيطية هنا بين

المثير
الشمعة

والاستجابة
لمس الشمعة

كانت العملية الوسيطية
الاحتراق أو اللسعة من النار

الدكتورة

07-29-20, 05:22 PM

المدرسة المعرفية

تعطي أهمية جدا كبيرة

للحواس

لأن من خلالها راح يحتفظ الذهن بعمليات التذكر

الذهن + الحواس

الدكتورة

07-29-20, 05:24 PM

كما أن المدرسة المعرفية
اعطت أهمية كبيرة

لخبرة الفرد

تعالوا ناخذ سؤال

الدكتورة

07-29-20, 05:27 PM

الضحك

أنت جالس مع اصدقائك تضحك بصوت عالي

لماذا لا تستطيع تكرر نفس الطريقة بالضحك
مع جدك أو والدك

؟؟؟

سؤال آخر

لماذا تكون نوعية حديثك مع اصدقائك المقربين مختلفة جدا مع استاذك الجامعي

؟؟؟

ليش ممكن ترسل فويس نوت لإصدقائك وما ترسله لوالدك

؟؟؟

الدكتورة

07-29-20, 05:29 PM

لأن الشخص لديه خبرة مسبقة

مع الأصدقاء نفس التفكير والتقبل يختلف

بمعنى مبسط
الميانة من بينكم جدا

عكس مثلا والدك
إذا كان من النوع الجاد
راح تلاقيه يقولك: ليش أنت عديم الاحترام مثلا

لهذا تجنب نفسك الموقف
فتتعامل معاه غير

الدكتورة

07-29-20, 05:31 PM

خلك من اصدقائك

بتعاملك بالبيت نفسه

تلاقي أنك تتغشمر مع احدى اخواتك أو أخوانك

وتجي إلى إحداهن أو أحدهم

ما تغشمر معاه

وإذا فكرت

كأن الذاكرة من خبرتك ترد عليك وتقولك:

تكفى جنبنا المواقف، ذي شخصية ماحد يتغشمر أو يمزح معاها

مثلا

الدكتورة

07-29-20, 05:33 PM

المدرسة المعرفية

تفسر لك ذلك

من خلال

الحواس

الخبرة

الذهن

التذكر

،،،

الدكتورة

07-29-20, 05:36 PM

عندنا مثلا :

يقولك تعرف فلان ترد تقول: أيه أعرفه، يقولك: عاشرته تقول: لأ

يرد ويقولك: إذن ما تعرفه

نفس مبدأ المدرسة المعرفية كي تعرف فلان يجب أن تمر بخبرات معاه

من خلال حواسك مجتمعة تتخزن بذهنك

،،،

وبعد يقولك:
اللي ما يعرفك ما يثمنك

نفس الشي

الدكتورة

07-29-20, 05:38 PM

دايما لما تجي تشرح لشخص

عن معلومة معينة

اضرب له أمثلة من واقعه

قرب المعلومة بشء سهل من حياته

راح يتذكره بصورة أسرع

وراح يستمتع بالمعلومة

مثل ما عملنا من شوي

نضرب أمثلة

عن الشخص مع أصدقائه وأهله

،،،

الدكتورة

07-29-20, 05:39 PM

خلصنا المدرسة المعرفية

كانت حلوة وخفيفة

وكما اسلفت لنا وقفة مجددة معهم في النمو الإنساني

،،،

بقت
آخر مدرسة

" المدرسة الإنسانية"

تعالوا نشوفها

الدكتورة

07-29-20, 05:40 PM

https://up6.cc/do.php?imgf=159603126500663.png

الدكتورة

07-29-20, 05:42 PM

خلونا نقرأ ما ورد في المدرسة الإنسانية
ونرجع نتناقش

الدكتورة

07-29-20, 05:46 PM

أهم جملة وردت بها

" نقبل ونحب كما نحن"

الدكتورة

07-29-20, 05:48 PM

ودائما اؤكد على هذه الجملة

الآخر يتقبلك ويحبك بعيوبك

لأنه
هو أيضا ناقص

لا يوجد كمال مطلق لأي أحد

ممكن تغير في الشخص
أشياء

بس فيه أشياء ما راح تقدر تغيرها

لهذا

عندما

نحب ونتقبل الأخرين نحبهم بعيوبهم

الدكتورة

07-29-20, 05:50 PM

اليوم مثلا

صديقتي عشان خاطري ممكن تغير شي شيين

لكن

تغير اطباعها كلها

طبعا لأ

وبالمقابل أنا ممكن أيضا اتنازل عن بعض الأشياء لأجل من أحبهم

لكن
بالتأكيد لن أتغير كليا

،،،

طيب

الدكتورة

07-29-20, 05:51 PM

https://up6.cc/do.php?imgf=159603126503764.png

الدكتورة

07-29-20, 05:53 PM

على فكرة الكثير من
المراجع

تربط تأسيس
المدرسة الإنسانية
بماسلو+ رودجرز

لكن

في الحقيقة

رودجرز سبق ماسلو

بالمقابل يعتبر هرم ماسلو للاحتياجات
الأكثر شهرة

الدكتورة

07-29-20, 05:55 PM

أبرهام ماسلو

قال حسب الهرم

إن الاحتياجات الدنيا تُلبى قبل الاحتياجات العليا

،،،

يعني

في نموذج الهرم

الشخص يشبع احتياجاته الدنيا كالحاجة للنوم الأكل الشرب " حاجات فسيولوجية"

قبل

حاجتة للإحساس بالأمان مثلا

الدكتورة

07-29-20, 05:56 PM

تعالوا ناخذ مثال تقريبي من الحياة

الدكتورة

07-29-20, 05:58 PM

لنفرض أنت سافرت
7 ساعات بالطائرة

ووصلت الفندق وعملت اجراءات
الدخول

،،،

هل راح تزو مثلا المتحف في تلك البلاد

؟؟؟

المنطق يقول لأ

راح تاكل أو راح تقول خلاص كلت بالطيارة راح أريح

أريح بمعنى الاسترخاء

نوم

قيلولة

وهكذا

قدمت حاجة على حاجة

،،،

بدءا من الحاجات الدنيا للعليا