🌷🦋🌷كلاسيكيات تحت ضوء القمر 🌷🦋🌷

[الدكتورة]

لا ينسى المعروف إلا لئيم

[الدكتورة]

عندما اُتهمت السيدة عائشة " رضي الله عنها"
في حادثة الأفك

دخلت عليها امرأة من الأنصار

واستها بل كانت تبكي معها

بعد انتهاء الحادثة
قالت السيدة عائشة: لا انساها لها

،،،

[الدكتورة]

كعب بن مالك " رضي الله عنه "

كان من الثلاثة المتخلفين عن غزوة تبوك

فعندما تاب الله عليه ودخل المسجد

هرول إليه طلحة " رضي الله عنهما " واحتضنه

فقال : لا انساها لطلحة

،،،

[الدكتورة]

حقيقة وصدق
المعروف لا يضيع في أهله

لا ينسون يوما

كشجرة نمت

،،،
لذا يُقال عن من لا ينسى معروفا ولو صغير

" ثمر فيه"

كشجرة طيبة مثمرة


،،،

والله يجعلنا دوم ممن يذكرون المعروف فيقدرنا الله على رده

[الدكتورة]

طيب

وبعد

،،،

[الدكتورة]

اليوم سنبدأ

آخر موضوع من دورتنا وورشتنا

" التعلم "

[الدكتورة]

ماذا نقصد بالتعلم
؟؟؟

[الدكتورة]

https://www8.0zz0.com/2020/09/21/17/283790641.png

https://www8.0zz0.com/2020/09/21/17/195281627.png

[الدكتورة]

طيب
التعلم

تغير في سلوك الفرد

بكل ما يحيط به
مثلا : الكهرباء

لما اتعامل معها للمرة الأولى لا أعي مفهوم خطورتها إلا بمثلا بألتماس ولو بسيط

أدرك أن لا ألمس أي شيء كهربائي بيد مبلولة

،،،

التعامل مع أي جهاز جديد صعب

أشوف كتيب أو من خلال الأنترنت
أو خبير يعلمني

من بعدها اكتسب خبرة في قدرتي للتعامل مع ذلك الجهاز الجديد

[الدكتورة]

اتعامل مع الناس

طبعا مختلفي الأطباع

منهم من يقبل الضحك والمزح والغشمرة

منهم من لا يقبل وجاد

يكتسب الإنسان كيف يتعامل اجتماعيا مع الأطباع المختلفة

فيميل لأشخاص وينفر من أشخاص

،،،

[الدكتورة]

طبعا

بالتدريب وكل ما تقدمنا بالعمر مررنا بخبرات أكبر ونستفيد من خبرات غيرنا وبالتعامل المستمر راح
نكتسب يوميا أشياء جديدة وراح نتعلم أشياء أوسع

على اساسها راح نعدل في سلوكنا

[الدكتورة]

ما الفرق

بين
التعلم والتعليم

؟؟؟

[الدكتورة]

بإختصار التعليم عملياته أكبر وأوسع

،،،

وبنشوف كل ما تقدمنا بالتعلم راح يتضح لنا الفرق بينهما

،،،

[الدكتورة]

طيب ننتقل لنقطة جديدة

،،،

[الدكتورة]

https://www8.0zz0.com/2020/09/21/17/673347806.png

[الدكتورة]

من خصائص التعلم

يؤدي لتغير شبه دائمبالسلوك أو الخبرة

كيف
؟؟؟

[الدكتورة]

من خلال مثال


مع الوقت يكبر الإنسان نشوفه وهو أصغر عمرا ممكن لا يقدر كيفية التعامل مع كبار السن أو الأشخاص اللي أكبر منه

مع الوقت يشوف الأخريين في احترامهم لكبار السن وطريقة تعاملهم فيغير سلوكه ويصبح يتعامل بنضج أكبر واحترام أفضل

،،،

فيتخلى عن سلوكه القديم ويحل سلوك جديد

[الدكتورة]

ومثال آخر:

كيفية قيادة السيارة

في البداية الشخص يكون خائف وغير متحكم بالسيارة ،،، ممكن تكثر الحوادث في البداية لذا نراه ياخذ سيارة للتمرن و و

إلا أن يتمكن ويكتسب دراية أكبر فالخبرة الجديدة التي اتت بالمران والممارسة اتاحت له أن يقود السيارات على اختلاف أنواعها ،،،

[الدكتورة]

والتغير في الخبرات والسلوك ثابت نسبيا لكن يتغير بناء على ماذا تعلم الفرد
،،،

[الدكتورة]

هل ممكن يؤدي التعلم لنتيجة أسوأ

؟؟؟

[الدكتورة]

نعم للأسف

ولكن

ليس العيب في التعلم بل في انتقاء نوعيته من قبل الفرد

،،،

لأن التعلم تفاعل بين الشخص

والبيئة اللي حوله

ممكن يصادق أشخاص سيئين فيصبح مثلا رفاقه

وممكن يسافر للغرب وينبهر بالسلبي من حضارتهم فنجده
يصطبع بصبغة الغرب الفكرية

[الدكتورة]

شفتوا مثلا:

قاسم أمين

رفاعة الطهطاوي

و
طه حسين

اللي دعوا للتغريب

لأنهم
تأثروا بالغرب
انبهروا به

غيروا سلوكهم
بعضهم كان متدين كرفاعة الطهطاوي مثلا

[الدكتورة]

بينما نجد الكثير سافر ودرس في الغرب
وجاء
أكثر علما وأكثر ثقافة

وبالعكس قدم علم غزير ونافع ما تأثر بهم

مثل العلامة
مالك بن نبي
اغلب مؤلفاته كُتبت بالفرنسية

وكانت وفق التيار السليم

،،،

[الدكتورة]

وهذا يثبت لنا أن عملية التعلم

لا ترتبط لا بزمان ولا بمكان محدد

،،،

ممكن أتعلم وأنا بغرفة بمنزلي

من خلال الأنترنت
وسائل التواصل

من خلال كتاب
كتيب

وممكن أتعلم في بلادي

ممكن أتعلم من بلاد سافرت لها

،،،

وممكن نتعلم وحنا صغار ونتعلم شئ آخر لما نكبر

لأن التعلم مستمر حتى يأخذ الله امانته

[الدكتورة]

بعدين التعلم

يأتي تدريجي

مستحيل كل شيء تعلمته
بين يوم وليلة

لا طبعا

كل مرحلة اتعلم شيء جديد

واراكمه
واستفيد من المعلومة وقت الحاجة لها

،،،

[الدكتورة]

مثلا:
الرياضيات

نبدأ بمعرفة
العمليات البسيطة
جمع
طرح

ضرب
قسمة

ثم
العمليات الأكبر

القسمة المطولة

تحويلات
الوحدات الصغيرة لكبيرة والعكس
كالمتر لكيلو متر
أو المتر لكيلو

،،،

وهنا تراكم

فهناك مسائل المعادلات

لو ما أعرف جدول الضرب راح أحل المسألة خطأ

فاستفيد من التراكم المعلوماتي

[الدكتورة]

مثلا:
النحو في اللغة العربية

مستحيل أبدأ اعلم الطلاب

كان وأخواتها

لازم قبل أتأكد إن الطالب
مر بخبرة

الجملة الاسمية والجملة الفعلية

لأن كان وأخواتها

تدخل على الجمل الأسمية

فلو لم يكن الطالب مر بخبرة الفرق بين
الجمل الاسمية والفعلية

راح يصبح لديه تشويش

ولن يتعلم النحو على نحو صحيح

لذا

التعلم عملية
تراكمية
تبدأ
من البسيط للمعقد والمركب

[الدكتورة]

خلونا نكمل الخصائص

[الدكتورة]

https://www3.0zz0.com/2020/09/21/18/403624584.png

[الدكتورة]

أيضا
التعلم

يشمل السلوكيات الجميلة التي يتمتع بها الشخص،،، فتعلم مثلا عادة المحافظة على صلاته في المسجد منذ صغره يكمل فيها تعلم ذلك من والده مثلا

لكن أيضا يضم سلوكيات الفرد السلبية مثل العنف تعلمه من التلفزيون دائما يشوف أفلام الجرائم أو يحب المصارعة الحرة فتلاقيه تعلم ذلك السلوك الغير مرغوب به


يعني الشخص ولد وتعلم كل شيء سواء الزين أو الشين

[الدكتورة]

التعلم

يأتي أحيانا بالقصد

يعني أنا مثلا أريد معرفة " كيفية اعطاء دورة " فآخذ دورة اتعلم من خلالها فن إعداد دورات وهكذا

،،،

لكن
أحيانا يأتي بشكل غير مقصود وغير متعمد

مثلا: نشاهد السوشال ميديا شفنا معلومات تفيدنا بحياتنا
تفيدنا بحل مشكلة مماثلة
تفيدنا بتعزيز خبرة
استخدام جهاز جديد وهكذا

لم أكن قاصدة أشوف هذا النوع من التعلم لكن لما شفته صدفة فادني وأضاف لي

[الدكتورة]

التعلم
أيضااا

يشمل كل التغيرات التي تحدث في السلوك والخبرات

مستحيل أنا غيرت في سلوكي

بدون ما اتأثر أو أتعلم
كل تغير يحدث لنا
إيجابا أو سلبا لا بد أن نكون تعلمناه

لم يكن صدفة

[الدكتورة]

التعلم شااامل

في السلوك والخبرات

تأثر على كل النواحي

اجتماعية
عقلية
الأخلاق
اللغة
وغيرها

،،،

[الدكتورة]

مثلا:

من دولة ما
تعلمت لغتهم

أثر على الناحية اللغوية
أتاح لي أقرأ مؤلفات بتلك اللغة

تغيرت قناعاتي
تغيرت مشاعري من خلال الخبرات اللي قرأتها


إذن
أنا تعلمت لغة

ليس فقط
غيرت علي كلغة جديدة
لأ
غيرت انفعالاتي
وعقليتي بما قرأته
وهكذا

،،،

[الدكتورة]

لهذا

يجب أن نكون حذرين جدا
أزاء ما نتعلمه

يجب
أن نحمل عقل فاحص ناقد

لأن عملية التأثر ليست بالشيء البسيط

[الدكتورة]

طيب

كيف نقيس التعلم

؟؟؟

[الدكتورة]

https://www3.0zz0.com/2020/09/21/18/317611979.png

[الدكتورة]

باختلاف أدوات القياس إلا أنه
يجب أن نركز في الحكم
على
أربعة عوامل

السرعة

الدقة

المهارة

عدد المحاولات

[الدكتورة]

لدينا شخص
نقيس كم الزمن الذي احتاجه ليتعلم سلوك أو خبرة جديدة

؟؟؟


كلما كان الزمن أقل كان التعلم أكثر جوده

[الدكتورة]

الدقة

لا يكفينا فقط الزمن القليل الذي تعلم من خلاله الشخص

بل

كم من الأخطاء ارتكبها الشخص لتحقيق ذلك التعلم
؟؟؟

كلما زادت نسبة الأخطاء كان التعلم غير جيد والعكس صحيح

فمقدار الأخطاء يحكم لنا عن جودة تعلمنا

[الدكتورة]

طيب

المهارة

القدرة على التكيف مع الأدوار

مثلا:
هذا الشخص

هو

موظف

أب وراعي أسرة

لديه أصدقاء


هل هذا الشخص أعطى كل جانب حقه
؟؟؟

هل استطاع أن يلعب أدواره المتعددة بنجاح

؟؟؟


فعندما يكون ناجح جدا كموظف وفاشل جدا كأب في متابعة ابناءه

لا يكون تعلمه مجدي عند دور الأبوة

[الدكتورة]

عدد المحاولات

كم محاولة استهلك ليصل للسلوك الصحيح

؟؟؟

كلما زادت عدد المحاولات قلت جودة التعلم
وينعكس

[الدكتورة]

اليوم أتوقف هنا

ولا زلنا في بداية التعلم

،،،

غدا بإذن الله راح نتطرق
لأول نظريات التعلم

،،،

[الدكتورة]

الأستاذة الرائعة ذات 23 ربيعا " سمو المجد " هل علم خريفنا أن ربيعنا قد حل هنا بتشريف سموكِ
إن لم يكن يعلم فليعلم كم كان هذا الحضور الراقي مزهر هنا بروح شيقة وشقية معا
اتشرف دوم وأسعد بوجودج يا قلبي

:27::Dl3::27:

[الدكتورة]

وللأستاذ المتخفي شرفتني وأسعدتني


،،،

للجميع
من مر معي بوقت المسااا
نوركم كفاية بغروب نهاري

:27:

[الدكتورة]

ألقاكم على سعادة
:27:

،،،

[الدكتورة]

صباااح الورد
،،،

[الدكتورة]

في هذا اليوم قبل بدايتي

أقول

الياسمين

حد يغيب وما غاب ذكراه ،،
بدايتي معكِ
أحاديث
دعم معنوي
جمال حورات

فعلا تغيبين ليكتب قلبي حضوركِ
صدقت العبارة إلى حد كبير وكبير جدا هنا

الوسن
الظروف اعترف إنها أخذت مني شيء رائع
مكانته في قلبي محفوظة
تماما أنتِ


الوهج

حضور متقطع وغياب أشعار
شيء كبير خفت وضيع دروب نوره

أنتِ



فعلا
فقدت وجودكم من غير شر إن شاء الله
,,,

:30:

[الدكتورة]

وقبل ما أبدأ

إيفا

الغالية

ما تشوفين شر وألف الحمد لله على السلامة
عساني ما أشوفج إلا سالمة غانمة
صاحبة القلم الرائع
والطبع الأروع

:27:

[الدكتورة]

أما
عبق
ترسل وتقول أناا
أنتِ يا شيخة دائما يسعد لي الله كل أوقاتج
وأنا أقدر استغني أصلا
أنا غنية بوجودج
:MonTaseR_207::MonTaseR_207::MonTaseR_207:

[الدكتورة]

هل أنقلب الوضع
؟؟؟


بالنسبة لي

نعم

فالأوقات

تأخذ منا ما يناسبها وتعطينا ما يناسبها

،،،

لربما اشتكي قمري على شمسي وربح القضية

،،،

حتى موعد رد اعتبار نهاري

سأكون هنا

،،،

حيث
انتظر مرة أخرى أن أجدد عهدي

بصبحكم الله بالنور والسرور

[الدكتورة]

المسؤولية


و

نحن

[الدكتورة]

متى ندرك أننا بقدر المسؤلية من عدمها
؟؟؟

[الدكتورة]

عندما يتوجب علينا اتخاذ القرارات

،،،

عندما نصبح مسؤولين عن غيرنا فجأة

،،،

عندما نكون وحيدين وعلينا تدبير أمرنا

،،،

عندما ندخل حياة جديدة فيها اختلاف
عن حياتنا السابقة بأختفاء أشخاص معينين كانوا بها

،،،

[الدكتورة]

هناك الكثيرين عاشوا حياة يعتقدون أنهم قد المسؤولية

وأول ما جاء وقت المسؤولية
شعروا أنهم لأ مش قدها
واجهوا الخوف لأنهم أدركوا حقيقتهم

[الدكتورة]

الأبناء أمانة الأهل هل اعدوهم ليوم تحمل المسؤولية

،،،

كلمة
" لأ "

لم تكن حاضرة لديهم
كانت كلمة
نعم

للأبناء موجودة

من باب نحن لا نحرم ابناءنا

صحيح

أنت
بأمكانك توفر لأبنائك الكثير والكثير من رغباتهم

عند
لعبة
سفرة
خروج لمكان ما
تريب غرفهم
تريب شنطهم
مساعدتهم في حل الواجبات
ملابس ببراندات معينة

إلخ إلخ إلخ

لكن

[الدكتورة]

لكن

نسى الأهل إن الحياة

بها أشخاص

لا يكونون
أب أو أم

كلمة
" لأ "

كانت عبارة عن صدمة

لم يعتد
ابنك على سماعها

لم
تعتد
ابنتك على سماعها

لكن
لأن الحياة

لم تكن بقدر كرم الوالدين

كانت
كلمة
لأ

اللي عرفت الابن والابنة

إن هناك صعوبة

بذلوا وقت طويل جدا بتقبلها

[الدكتورة]

لو عودتهم

على
نعم

كثيرة

و
لأ

قليلة

كنت بتخدمهم
بتخليهم أقوى وأصلب

ليس عيب ولا حرام تدليل الأبناء

لكن الحرام إنك ما علمتهم قوانين الحياة

ووينج يا كلمة لأ

[الدكتورة]

وترحل الأم
ويرحل الأب

بعد عمر

ليتركوا
ابنة مدللة

مثلا

لم تعلم ماذا تفعل
؟؟؟

كيف ستتخد قرار

كيف ستيدير شؤونها

،،،

هنا

لا أقصد إن الأم تعلمها تطبخ
لأ
لأني من الأساس لا اؤيد دخول الطالبات للمطابخ

وذي الموضوع ناقشته يوما ما

،،،

أقصد

دعي ابنتك تقرر تخصصها

،،،
عوديها تختار ملابسها حسب ذوقها

،،،

عوديها تشرف على مقتنياتها الخاصة
تضعها بمكان آمن ليس أنتِ من يضعها عنها

،،،
عوديها تشرف على ترتيب غرفتها
حتى لو كان بيد الخدم هي توقف على راسهم
وليس أنتِ

،،،

علميها تتخذ القرار بعد المشورة
مع ناس أهل ثقة من أهل الخبرة والدراية

،،،

بتكونين اعددتيها للمستقبل

المستقبل
ليس

قدر وملاس طهي

المستقبل قرارات حاسمة تبدأ من نظافة غرفة
،،،

[الدكتورة]

لفتت نظري إحدى لفنانات
عندما كانت صغيرة العمر وقتها
في لقاء
رحلت أمي لأجد نفسي تائهة
لأني لا أعرف عمل أي حاجة من غيرها

،،،

[الدكتورة]

يغترب طالب مبتعث

أول ما يفتقد

أمه

غرفته كانت مرتبة

،،،
مكتبة كان كل شيء عليه

،،،

ما يخاف يتأخر على المدرسة لأنها المنبه

،،،

وفقد

كان

وأصبح
بعد يكون


وتصدق عبارة

الغربة تربي

فعلا

الغربة تربي

وبشدة

[الدكتورة]

وصدق من قال

الغربة كربة

[الدكتورة]

ناخذ سؤال اليوم

بصراحة

هل أنت شخص مسؤول

؟؟؟


هل تربيت أن تكون مسؤول
وألا الحياة من تولت أن تشعر بالمسؤولية

؟؟؟

[الدكتورة]

عني

للصراحة
الله يرحم جدي ما كنت أشعر بالمسؤولية
وجدتي الله يطول بعمرها ما قصرت معاي بشيء

ولا الوالد والوالدة

الله يحفظهم بهم صفة التعنت

لكن
كلمة
لأ كانت حاضرة معاي

في بعض الأمور

،،،

وللحقيقة
مواقف حياتية منذ صغري من المدرسة ساهمت في صقل أشياء كثيرة

،،،

هل صُدمت من لأ يوما ما

؟؟؟

حقيقة أنا كلمة لأ ما أحبها من بعض الأشخاص اللي جدا جدا غاليين على قلبي
لكن
ما شكلت لي صدمة لما قيلت لي
طيبة تقبلتها :) ترى من باب مجبر أخاك لا بطل :)

،،،

وكلمة لأ في الحياة لأمور معينة
في الماضي

نعم اعترف كرهتها بطبيعتي البشرية اللي تتمنى دائما كلمة نعم حاضرة وبعد مرور فترة أكتشفت إن " لأ " في بعض الأحيان كانت خيرة ،،،

والبعض الآخر قدرت أحقق " نعم " بعد لأ

وبعضها ظل لأ يعني لأ :)

[الدكتورة]

عموما

يبقى ما اختاره رب العالمين لنا بعد السعي والتوكل
الأفضل لنا بكل الأحوال
،،،

[الدكتورة]

بعد هذه الديباجة والافتتاحية ليومنا

،،،

نكمل دورتنا

[الدكتورة]

ما قبل النظريات

ملاحظات

[الدكتورة]

هناك

تعلم

في ثقافة مجتمع ما تعتبر صح

وفي ثقافة أخرى تعتبر خطأ

[الدكتورة]

مثلا:
الحياة بين الفتى والفتاة ونظام المساكنة قبل الزواج
جدا مقبولة بل وتعتبر الأصح في العالم الغربي حتى لو كان من ضمنها انجاب ابناء خارج نطاق العقد الشرعي

على عكس العالم الشرقي تماما تعتبر عيب وعيب وحرام

[الدكتورة]

استغرب لما اسمع من الكثيرين هذه الجملة

" عادي لأنهم مسيحيين "

[الدكتورة]

أكبر خطأ وجهل جدا كبير هذه الجملة
دليل إن الصورة اللي تعلمها الشخص عن المجتمع الغربي نقلها بطريقة خاطئة

ضع في اعتبارك لا يوجد دين من الأديان شرع العلاقات المحرمة " الزنا "
لا يوجد

حتى الديانة اليهودية حرمته على معتنقي اليهودية ولنظرتها العنصرية جعلته ثواب وأجر مع غير اليهودية على اعتبار إن الألهة لديهم مخصص وبقية العالم كحيوانات " أعزكم الله " سخروا لخدمتهم

،،،

[الدكتورة]

وعلى فكرة
كثير من الصعايدة مسيحين وعندهم الشرف مقدس بل من تفرط بشرفها تقتل

وكثير من العرب مسيحيين ويقدسون الزواج
،،

الحقيقة إن المجتمع الربي علماني " فصل الدين عن دنياه في هذه المسألة "
وأباح الحريات ليس للدين ذنب

،،

فقط إيضاح لإحقاق الحق
،،،
وحتى تكون الصورة اللي تعلمناها صح

[الدكتورة]

وفعلا
هناك أمور عادية بثقافة وتكون ممنوعة بقافة أخرى

،،،

[الدكتورة]

النظريات

[الدكتورة]

https://j.top4top.io/p_1726rr46z1.png

[الدكتورة]

طيب هذه أهم النظريات اللي دارت في نطاق التعلم

ومن خلال مناقشتنا راح نتوسع وراح تشوفون
نظريات أخرى ممكن تدخل بصورة عابرة

[الدكتورة]

نظريتي
الأشراط التقليدي + الإجرائي

تنتمي للسلوكيين "المدرسة السلوكية "

نظرية التعلم الاجتماعي تنتمي لعلم نفس الإجتماعي وبالذات لألبرت باندورا

[الدكتورة]

وفيه ملاحظة هنا جدا مهمة
أغلب اللي خدموا

علم النفس

ما كانوا علماء نفس في الأساس
مثل
بافلوف وسكنر وفرويد

لكنهم هم من أثرى علم النفس وأدى لتطوره

[الدكتورة]

خلونا نتطرق لأول نظرية

[الدكتورة]

https://k.top4top.io/p_1726uuerp2.png

[الدكتورة]

إيفان بافلوف

عالم روسي متخصص في الفسيولوجيا
وخبرته الفسيولوجية ساعدته في نظريته

التي أصبحت من أهم نظريات علم النفس في مجال التعلم

[الدكتورة]

لنظريته عدة مسميات
منها
الإشراط الكلاسيكي
الإشراط التقليدي

الإشراط البافلوفي

التعلم الاستجابي

الأشراط الإنعكاسي

الأقتران الشرطي


كلها نفس المعنى

[الدكتورة]

تفاصيل النظرية

[الدكتورة]

استعان بافلوف
ليدلل على نظريته

" بالكلب أجلكم الله "

حيث
أنه سيعتمد القياس على السلوك الحيواني

[الدكتورة]

فيه صورتين جبتهم من النت للتوضيح
نشوف

[الدكتورة]

https://g.top4top.io/p_17262khnl1.jpg

[الدكتورة]

https://h.top4top.io/p_1726k0sng2.png

[الدكتورة]

لتوضيح الصورتين

نشوف المفاهيم الأساسية اللي اعتمد عليها بافلوف

[الدكتورة]

https://b.top4top.io/p_172679zy45.png

[الدكتورة]

الكلب

عند وضع قطعة اللحم له

يسيل لعابه

شم رائحتها

فقطعة اللحم مثلت طعام الكلب وسيلان لعابه كان بصورة طبيعية من غير أي شرط

فطرة طبيعية لدى الكلاب سيلان لعابها بوجود طعامها

الطعام " قطعة اللحم " = مثير طبيعي
تولد عنه استجابة غير مشروطة = سيلان اللعاب

[الدكتورة]

من خلال ما سبق
بينا أمرين مهمين:
المثير الطبيعي

و

الأستجابة الطبيعية

[الدكتورة]

بافلوف فكر بطريقة يأتي من خلالها بمثير محايد مع الوقت بالتكرار يأخذ نفس الأستجابة الطبيعية

لكن

يصبح
المثير المحايد مع الوقت = مثير شرطي له نفس فاعلية المثير الطبيعي

وتحدث
الأستجابة المشروطة تشبه الأستجابة الطبيعية

[الدكتورة]

جاب جرس

الجرس ماله أي علاقة بسيلان لعاب الكلب

فالجرس" مثير محايد "

سمعه الكلب أول مرة وثاني مرة

وما كان يسيل لعابه أبدا لأنه في الأساس ماله علاقة بطعامه

لكن

بافلوف

كان كل ما يرن الجرس " المثير المحايد " يقدم بعد تلك الرنة " الطعام للكلب "

[الدكتورة]

وظل بافلوف

يكرر العملية
يرن الجرس ويقدم الطعام
يرن الجرس ويقدم الطعام

وهكذا

بالتكرار
أصبح لدى الكلب

أقتران شرطي

إنه كل ما يرن الجرس يعني راح يتناول طعامه

مع التكرار
تحول الجرس من " مثير محايد " إلى " مثير شرطي" يعمل نفس عمل " المثير الغير شرطي "

كان كل ما يسمع الكلب الجرس
يسيل لعابه خلاص قام يقرن صوت الجرس بتقديم الطعام
مثل ما كان يسيل لعابه لما تقدم له قطعة اللحم في السابق

وفي الحقيقة الجرس ماله علاقة

وأصبح سيلان اللعاب لدى الكلب " استجابة شرطية" مع صوت الجرس

[الدكتورة]

وظهر مفهوم
التعميم

يعني

لو مثلا مثلا

بافلوف
بدل صوت الجرس

بصوت صفارة
أو
بصوت موسيقي

راح يحصل على نفس النتيجة بالضبط

[الدكتورة]

طيب

تعالوا نتعرف الآن
على شخصية
طبقت نظرية الأقتران الشرطي

على
بشر

وليس حيوان

[الدكتورة]

جون واطسون

أحد المنتمين للمدرسة السلوكية

أمريكي

[الدكتورة]

قرر واطسون مع زوجته

أنهم
يجربون نظرية " الأقتران الشرطي"

على الطفل ألبرت

نشوف صورة من النت للتوضيح

[الدكتورة]

https://3.bp.blogspot.com/-eNTTSBm-XHQ/Wa27R8uroeI/AAAAAAAAAqY/ZQrMYBOI4dUvjiFI_BTB4XBD9ShXbzOWwCLcBGAs/s1600/FB_IMG_1504557660758.jpg

[الدكتورة]

أتى واطسون بفأر أبيض " هامستر "

وكان كلما اقترب الفأر من الطفل ألبرت
طرق واطسون بالمطرقة طرقات مخيفة

فكان ألبرت يبكي خوفا